正面管教

本工(gōng)作室心理咨詢師已取得正面管教講師資(zī)格。

正面管教（Positive Discipline，直譯爲積極的紀律）是一(yī)個被無數家庭和學校驗證的，行之有效的培養兒童的情商(shāng)與自立，提高綜合素質，成爲一(yī)個對社會有貢獻的公民的教養方法。它針對的受衆群是希望找到科學教養方法的家長和希望提高教學管理質量的老師。

課程體(tǐ)系相對比較成熟。無論是心理學薩提亞、完形等流派中(zhōng)的親子課程還是後現代的NLP中(zhōng)的親子關系，都是基于老師（引領者）自己成長的經曆、學習的感受、感悟以及現場的感覺來帶動課程，課程内容缺乏标準化，缺乏标準化的課程一(yī)般是比較難複制的。
《正面管教》從具體(tǐ)行爲切入，大(dà)部分(fēn)内容是按照“問題行爲-體(tǐ)驗-感受-解決方法”這個循環來操作的。

薩提亞、完形等流派中(zhōng)的親子課程，更多注重家長自身的問題，療愈的部分(fēn)或者成份比較多，但是實際方法和具體(tǐ)的解決辦法涉及的會少些，主張的是“自己是一(yī)切問題的根源“。打個比方是家長“練内功”把自己修好了一(yī)切就都好了“。正面管教是從孩子的行爲（尤其是問題行爲）切入，角色互換、引發感受，引起家長思考，附加一(yī)些解決方法，這個功夫似乎是由外(wài)往裏的練法。