變态心理的研究方法 - 無錫開(kāi)雲心理咨詢

(一(yī))觀察法
觀察法是指通過觀察或談話(huà)對被試的心理和行爲表現進行有計劃有目的的了解在觀察之前要作好充分(fēn)準備,了解被試的基本情況,訂出觀察目的和計劃在觀察過程中(zhōng)要忠實客觀記錄,再對觀察資(zī)料進行客觀分(fēn)析,切忌主觀臆測觀察法可分(fēn)爲自然觀察和控制觀察,前者是在不加任何控制的自然情境中(zhōng)進行觀察,如對住院病人的活動對學生(shēng)在課堂上的表現對患者在家庭中(zhōng)的生(shēng)活習慣進行直接觀察;也可借助于錄音攝像等方法進行間接觀察控制觀察是指預先設計特定的情境,再讓被試進入此控制情境,觀察其情緒表現和行爲變化觀察可分(fēn)爲一(yī)次性或連續長期觀察觀察的内容包括被試的外(wài)表言談舉止行爲表現情緒狀态交往風格對人和事的态度興趣愛好對挫折的應對方式等等确定被觀察的目标(靶行爲)極爲重要靶行爲要客觀明确完整客觀是指異常表現能被觀察,如果隻是内部沖突,就不易作爲靶行爲;明确是指靶行爲要有明确的定義,便于不同觀察者的相同操作;完整是指靶行爲要是一(yī)個完整的單元,最好建立量化的操作标準行爲的觀察與度量技術有很多,常用的有頻(pín)數測量,即在給定的時間内記錄靶行爲的出現次數;反應分(fēn)類技術是将靶行爲分(fēn)爲若幹類别進行記錄,如正确-錯誤正性-負性等;編碼記錄是利用計算機技術對觀察的行爲進行程序化的記錄和量化,并及時得出行爲評定的結果,這類計算機輔助評估程序在發達國家應用頗爲廣泛,我(wǒ)國變态心理的計算機評估研究正日益受到關注
(二)個案法
個案調查是臨床工(gōng)作者習慣采用的方法,即把被試看作一(yī)個單一(yī)的案例進行全面深入系統和詳細的調查個案材料來源于被試自述或他人報告,可以通過交談問卷和活動産品分(fēn)析等方法來獲取資(zī)料産品是指被試的活動産品,人都會有意或無意将自己的情緒和體(tǐ)驗投射到自己的作業日記信件和繪畫等産品中(zhōng),分(fēn)析這些産品,可間接了解人的内心世界和心理狀态個案内容除了被試的個人史既往史和現病史等一(yī)般資(zī)料外(wài),還需要詳細了解個人的生(shēng)活經驗家庭生(shēng)活和人際關系狀況學習和工(gōng)作情況心理發展和教育經曆對人和事的态度與風格在集體(tǐ)生(shēng)活中(zhōng)的表現興趣愛好和病前性格特點重要的生(shēng)活事件和精神剌激以及最近病情變化等個案調查是一(yī)種追蹤性質的研究,它既可用回憶以往事件和查閱有關記錄的方法重新組織信息,也可長期追蹤描述病程的未來變化個案調查要強調在群體(tǐ)中(zhōng)的普遍意義,最好選擇有代表性的個案進行研究
(三)會談法
上述觀察法和個案法都要使用會談會談不僅是一(yī)種基本的研究方法,也是一(yī)門常用的心理治療技術會談是一(yī)種藝術,它與一(yī)般交談有本質差别會談是兩個人以上面對面的交談,相互之間懂得語言和非語言的信息,雙方預先知(zhī)道交談的目的,會談者慎重地選擇交談的主題和控制交談的進程,并試圖從應答者那裏得到他對事物(wù)的态度和看法會談的主要功能是收集患者的有關資(zī)料對患者進行診斷和評估,爲患者提供心理支持和治療會談在結構上可以是标準化的,即有固定程序,所要問的問題是事先決定的,會談者以同樣措辭和同樣順序向每個應答者發間,這種會談主觀影響少,結果便于比較和評估會談也可在非标準化或非結構化的形式下(xià)進行,此時會談的内容和順序取決于應答者的回答和會談者自己的選擇,這樣的會談給予雙方很大(dà)主動性,但随意性大(dà),結果不易比較。
會談作爲一(yī)種治療技術,尚有許多具體(tǐ)要求,如治療者要注意傾聽(tīng),持非評判性或中(zhōng)性的态度,創設良好的身心環境,使患者感到輕松,自主性得到尊重,科學運用釋義中(zhōng)斷提問轉移等多種技術談話(huà)的内容要适合患者的接受能力和興趣,對個性發展或問題改善有關鍵作用,有利于探索深層病因和鑒别診斷,促進患者認知(zhī)和态度的改變以及心理問題的解決會談可通過錄音錄像或會談後回憶方式進行資(zī)料記錄,如必須在會談中(zhōng)進行記錄,要盡可能簡潔,不影響會談順利進行
(四)群體(tǐ)調查法
群體(tǐ)調查法也要用到觀察病史描述會談和測量等多種技術,但主要是針對群體(tǐ)被試而不是個體(tǐ)對象如同醫學流行病學的調查方法一(yī)樣,它分(fēn)爲橫斷面調查和追蹤調查兩類,前者是在一(yī)個較短的時間内對群體(tǐ)的多數項目進行一(yī)次大(dà)規模調查,!後者是在一(yī)個較長時期内對群體(tǐ)少數項目進行連續多次的調查變态,心理研究中(zhōng)的多數變量難以直接控制而進行實驗研究,但對感興趣的變量進行群體(tǐ)調查測量,收集數據,進行統計學上的相關分(fēn)析和因素分(fēn)析等,可以确定變量之間的相互聯系,有助于心理變态因果關系的探讨群體(tǐ)調查的具體(tǐ)要求也很多,要有一(yī)個周密的調查設計方案,有明确的調查目的,選擇科學的調查項目和方法,調查對象要有代表性,随機化抽樣,并注意正常和異常人群之間的對照比較,調查工(gōng)具要進行信度和效度的檢測并作标準化處理
(五)實驗法
實驗是變态心理研究的經典方法,即建立一(yī)定的實驗假設,選擇一(yī)個可以控制的自變量,科學地進行實驗和對照分(fēn)組,随機取樣,在嚴格控制的條件下(xià),主動引起被試的需要,對其身心反應進行考察,并對結果作數量化分(fēn)析和反複驗證常用的是病程實驗,其目的在于取得異常心理過程的現狀與變化特點,并對這些特點予以數量和性質上的估價治療性實驗常常被臨床醫師采用,即對病人的治療賦予實驗的性質,針對病因進行治療,治療的情境與條件應嚴格控制,爲避免醫生(shēng)過高地估計療效,宜采用雙盲',設計的方法,療效的評定要有客觀指标兒童教青幹預實驗是一(yī)種準實驗方法,因爲變量多,不易控制,它可以是學習生(shēng)活實地的自然觀察,也可以适當控制有關的環境條件,實施特定的教育訓練幹預措施,對幹預前後的兒童行爲表現進行系統觀察記錄,以确定幹預的效果心理變态中(zhōng)的許多實驗研究會損害人的身心健康,因此,有時采取動物(wù)實驗的方法,如用人工(gōng)方法在動物(wù)身上制造生(shēng)理缺陷,改變其機能狀态,給予各種急性或慢(màn)性的剌激,以制造各種心理病理模型以便進行類比将動物(wù)實驗結果來解釋人的心理變态要十分(fēn)慎重
(六)測驗法
測驗法包括心理測驗和評定量表兩類,它們對心理異常的表現能夠定性和定量,簡潔易行,便于操作測驗法的特點是用統一(yī)标準的刺激,在标準的情景中(zhōng)對要研究的心理品質作出标準化的計量在解釋測驗結果時,需要結合臨床方面的資(zī)料作出正确評估心理測驗常用于智力記憶人格和神經生(shēng)理方面的測評,評定量表的臨床運用越來越廣泛,常常用來評定人的情緒和行爲問題