天才的哲學
一(yī)如以往的耶誕節清晨，閃亮的陽光反照在白(bái)皚皚的新雪上。強生(shēng)太太面對窗外(wài)并來回踱步，但卻緊眯着雙眼無心去(qù)浏覽雪景。想到他丈夫強生(shēng)的[計劃]則一(yī)時睜亮了雙眼，一(yī)早的睡意也霎時清醒起來。強生(shēng)太太非常非常擔心她的孩子們對于強生(shēng)先生(shēng)獨特的耶誕節計劃會作出何種反應？若不是強生(shēng)先生(shēng)的固執己見她是不會答應這種計劃的，因爲她實在不很清楚她先生(shēng)的用意在那裏。耶誕節前夕的睡意早已被擔心恐懼的心一(yī)掃而去(qù)，很難想像兒子柏布面對父親詭異的計劃會如何反應？
強生(shēng)先生(shēng)在踱步時望着妻子說：“今天是個好天氣。”他微笑地說：“讓我(wǒ)們去(qù)看看小(xiǎo)孩們起床沒有。”
之前，當強生(shēng)先生(shēng)刮着胡子的時候，他反複地想着自己的計劃。他心裏惦念着幫小(xiǎo)孩們包裝好的耶誕節禮物(wù)。對兒子傑西而言，他似乎是天生(shēng)的悲觀論調者，而他要求的每一(yī)件禮物(wù)都已被漂亮地包裝好并被妥放(fàng)在耶誕樹(shù)下(xià)。而柏布小(xiǎo)兒，則是樂天派愛開(kāi)玩笑的那種，但他們所得到的卻會是鄰居馬兒的肥料。當強生(shēng)先生(shēng)想到柏布打開(kāi)禮物(wù)盒的神情，不禁露出了詭異的笑容。
強生(shēng)太太爲了這種計劃已跟強生(shēng)先生(shēng)争吵數日，“這簡直太荒謬。”她不斷地責罵強生(shēng)先生(shēng)：“沒有一(yī)個小(xiǎo)孩能夠在這麽重要的耶誕節裏，被你如此捉弄！”
強生(shēng)先生(shēng)卻很奇怪地要強生(shēng)太太相信，事情是沒這麽糟的。強生(shēng)太太也在強生(shēng)先生(shēng)承諾當天稍晚将會另補一(yī)份真正的耶誕節禮物(wù)給柏布小(xiǎo)兒後，作出讓步，同意他這麽做。
重要的時刻到了，大(dà)家圍繞着耶誕節樹(shù)準備打開(kāi)自己的禮盒，強生(shēng)太太不禁滋潤着眼，不安地望着柏布小(xiǎo)兒。柏布想着盒裏有讓他喜歡的東西而流露洋溢着笑容。
另一(yī)方面，兒子傑西找到他的禮物(wù)而急欲打開(kāi)，但卻喃喃自語：“這禮物(wù)還不就是像往年所收的一(yī)樣，像個垃圾一(yī)樣，不曾拿來用過。”
強生(shēng)先生(shēng)感覺些許的不安，忍不住以父親的語氣說着：“柏布，你先打開(kāi)禮盒。”
強生(shēng)太太先是望着先生(shēng)，然後轉向柏布。她緊抿着嘴唇，努力作好心裏準備，兒子們會有什麽反應？
柏布當他打開(kāi)盒子，啓動的情緒随之而來，以爲他認爲隻有這麽一(yī)個東西給他，表示會有一(yī)件很大(dà)的禮物(wù)。他抽開(kāi)可禮物(wù)的包裝盒，而凝視着那一(yī)小(xiǎo)撮馬的肥料。
強生(shēng)太太和她先生(shēng)被吓了一(yī)跳，當柏布跳了起來，帶着外(wài)套閃過散落滿地的禮物(wù)奪門而出。而兒子傑西則是同時快速地打開(kāi)每一(yī)禮盒，然後發牢騷地說：“我(wǒ)的禮物(wù)就隻有這樣嗎(ma)？”
而事實上，傑西的反映正如強生(shēng)先生(shēng)夫婦的預期，所以他們也不感驚訝。
但是對于柏布的反應，則出乎強生(shēng)夫婦的預料。現在連強生(shēng)先生(shēng)都無法确信事情的發展了。柏布會去(qù)那裏？爲什麽？強生(shēng)太太無神的望着她是先生(shēng)，然後決定出去(qù)找尋她的兒子。她過去(qù)從未有過眼淚像冰一(yī)樣在臉頰上刺痛的感覺。随後強生(shēng)先生(shēng)也随之跟出，強生(shēng)太太則已接近後院的O木邊緣了，強生(shēng)太太想跟着柏布的腳印前進。強生(shēng)先生(shēng)叫住了他太太，走到他身旁情急的說：“請你跟我(wǒ)說話(huà)。”
而留在客廳的傑西則說：“這到底是怎麽回事？”他以睡衣上的袖口拭去(qù)鼻水，然後不理家人的狀況，繼續将注意力放(fàng)在散亂在他身旁的一(yī)堆玩具。
強生(shēng)夫婦四處尋找柏布的蹤迹，但他似乎是失蹤了。最後連傑西也不免好奇而加入了尋找的行列，但仍于事無補。随後他們想到了過去(qù)飼養馬匹的舊(jiù)谷倉，在那兒他們發現了柏布，而柏布的靴、牛仔褲及手套都沾滿了陳年的馬肥料。
強生(shēng)先生(shēng)說：“柏布，你在這做什麽？”
柏布注視着他的雙親及哥哥，眼中(zhōng)露出興奮之情，口裏道出：“我(wǒ)知(zhī)道這兒不久就會有一(yī)匹馬了！”
事實上，有很少人是了解天才狀态的。因爲有很多因素阻礙着你去(qù)發揮你天賦才智的潛能。而我(wǒ)相信其中(zhōng)最大(dà)的阻礙在于“恐懼”。恐懼以很多形态、方式或大(dà)或小(xiǎo)的存在，恐懼會滲透心理，使人癱瘓并且遭受毀滅。它可能出現在人們的内心深處，能毀滅你的創造力，甚至每一(yī)個起心動念。而最具破壞力的恐懼則是——不足的感覺。
在1990這個強調要穿戴使用名牌的年代，不足的感覺在人們心中(zhōng)尤甚于以往。小(xiǎo)孩會因爲當他們知(zhī)道别人家擁有較好的服飾、住家及汽車(chē)後，對自己的生(shēng)活感到缺乏于不足。甚至他們開(kāi)始有個信念，認爲他們聰明才智較别人不足。畢竟從另一(yī)方面我(wǒ)相信在人類成長的過程中(zhōng)，往往會将實際的需要程度與心中(zhōng)那股永遠無法滿足的欲念相混淆。好比一(yī)個天生(shēng)的悲觀論調者便常常發生(shēng)這樣的狀态，——尤其當某人擁有悲觀者所要的東西時雖然那件東西并非實際生(shēng)活所需之物(wù)，但悲觀論者的負面想法便會湧上心頭，認爲生(shēng)活上他是所有缺乏的。傑西他便是個這樣的例子，對事情總是多有抱怨。你是否也曾想到家裏的那些小(xiǎo)孩也會産生(shēng)這種負面思想，一(yī)旦擁有這些負面的思考形态後，即使程度輕微，對天才潛能的發揮也具有破壞力而妨礙了天才的發展。
智力的發生(shēng)往往始于“驚歎叫好”的反應，類似前述柏布對事情的反應一(yī)般。像柏布這樣樂觀的人，似乎是不會有一(yī)般人所産生(shēng)的那種沮喪感。樂觀的柏布總是假設生(shēng)命是美好的，柏布就是這樣所以會把它那一(yī)小(xiǎo)撮馬肥料想成是另一(yī)件大(dà)禮——一(yī)匹馬的一(yī)部分(fēn)。我(wǒ)保證柏布不管他未來所爲何事，因他有一(yī)顆樂觀的心而前途似錦。也因爲他凡事都設定了一(yī)個美好的目标，所以成功總是屬于他的。另外(wài)，一(yī)旦柏布的正面思考形态和樂觀性格受到後天的激勵，他甚至可以說以被“注定”有偉大(dà)卓越的成就。
本書(shū)則是針對那些承認生(shēng)活存在了一(yī)連串的困惑與疑問但願意去(qù)尋求解決方法的人。本書(shū)的創作是爲了那些準備擁有21世紀新思考方式的人類，這種人準備跳脫舊(jiù)有的意識框框而邁入另一(yī)想像的世界，同時喚醒出潛藏在内心的另一(yī)層級思考方式——超越時空，可廣可深可大(dà)可遠，不受任何拘束的想法。
我(wǒ)們也應該了解，個人的成長與智慧的取得是成功必備的主要要素，也是達到“天才”境界的重要因素。因爲要追求成長與成就，使得生(shēng)活充滿了冒險與嘗試。最重要的，天才知(zhī)道掌握現在即知(zhī)即行，便是邁向一(yī)個光明與美好未來的最佳起點。
我(wǒ)誠摯邀請你來喚起激發出你天才的潛能。我(wǒ)們一(yī)直都被既有的能力局限着，現在要開(kāi)始解放(fàng)這些舊(jiù)觀念，而針對我(wǒ)們天賦的良智良能加以激發、加以連用。
如果你很難相信自己成爲天才，不妨想想我(wǒ)的例子。小(xiǎo)時候，當我(wǒ)小(xiǎo)學三年級時，我(wǒ)的學習能力有所障礙并且被貼上“學習智障”的标簽，我(wǒ)也是另外(wài)一(yī)個悲觀的“傑西”，我(wǒ)就像班上的小(xiǎo)醜一(yī)般。我(wǒ)想我(wǒ)正是傳統制度拘束下(xià)的一(yī)個“受害者”。我(wǒ)所作的一(yī)切都不是從天而降奇迹，我(wǒ)将把個人經曆的挑戰與成功經驗分(fēn)享給你，這些經驗造就了現在的我(wǒ)——兩個博士頭銜，有能力寫出這本書(shū)，以及正在實行終身夢想，幫助别人生(shēng)涯創造的人，相信我(wǒ)，喚起天賦潛能雖非一(yī)蹴可幾，但過去(qù)已有實例，目前亦正熱烈推行。
一(yī)個存在的事實是這樣的，有些人正不斷往前進步，但有些人則不進反退，另有一(yī)些人因不具主見而依商(shāng)業廣告的訴求在走。必須了解潛力之大(dà)是不被限制的。唯一(yī)的“限制”就是你的想法、行動與信念。天才知(zhī)道生(shēng)活好比一(yī)場遊戲，沒有輸家、赢家，沒有犧牲品或殉難者，生(shēng)活中(zhōng)有多少收獲就看你付出多少。天才就是擁有一(yī)種過人的才能能夠切中(zhōng)問題的要點，并對症下(xià)藥。
家父曾經向我(wǒ)談過，如果有一(yī)個人工(gōng)作是靠頭頸以下(xià)小(xiǎo)肢體(tǐ)去(qù)從事勞力的工(gōng)作，那麽他的工(gōng)資(zī)可以被期待最高在每小(xiǎo)時美金20元的水平，但是，若另有一(yī)人是靠頸部以上的智力在賺錢的話(huà)，那麽他所能賺到的财富就難以限制了。父親這一(yī)席話(huà)對我(wǒ)而言深具意義，尤其每當我(wǒ)看見父親拖着疲憊之軀從工(gōng)廠，不斷抱怨所賺的錢不夠花用的時候。然而當時他是被自己的想法給困住了，他自己認爲面對生(shēng)活就應該按部就班的想如何來過生(shēng)活。他的生(shēng)活也因此過得非常平庸，生(shēng)活中(zhōng)有一(yī)半的時間是跟他有一(yī)樣想法的工(gōng)廠夥伴們度過，另一(yī)半時間，則與酒瓶終日爲伍。這樣的生(shēng)活他過了很久，一(yī)直到數年後他變成願意去(qù)相信自己也有天才的智能時，才借着12步驟的程序戒除酒瘾返回校園去(qù)充實自我(wǒ)，同時也開(kāi)展另一(yī)番自助助人的事業。
每一(yī)個天才要采行的第一(yī)步驟就是心理建設，心理上必須自我(wǒ)重建要有信心，成功才會實現。因爲從有信念開(kāi)始，有一(yī)連串的步必須展開(kāi)，爲了要達到目标，必須将潛能的極限拉展到最大(dà)。
我(wǒ)曾經參加過一(yī)場成功者分(fēn)享成功經驗的研讨會，老實說，對那份說明會我(wǒ)已不甚記得，但其中(zhōng)有一(yī)部分(fēn)則印象極爲深刻。當時的演說者強調一(yī)個觀念，時間與生(shēng)活的價值之間有着高度的相關性。而這場演說之前，我(wǒ)未曾想過兩者間的關系。當時我(wǒ)還在學校念書(shū)，在外(wài)面擁有一(yī)個全職的工(gōng)作，貨物(wù)批發商(shāng)的主管，偶爾也會另外(wài)兼點小(xiǎo)差。不過我(wǒ)一(yī)直想要有一(yī)份心理治療的全職工(gōng)作。但雖有這種想法卻始終好像有種東西阻止我(wǒ)去(qù)辭掉批發商(shāng)主管一(yī)職，這種心理可以說是障礙也可以說是害怕。但之後我(wǒ)自己了解了其實兩者皆不是。因爲我(wǒ)認爲安于現狀是比較舒服的，我(wǒ)還不想去(qù)突破眼前這種安逸的生(shēng)活，因爲一(yī)份主管的薪水對于當時孤家寡人的我(wǒ)而言，糊口過日足足有餘，既付得出上學的學費(fèi)，同時也輕松的擁有一(yī)部車(chē)。的确，要跨出既存的舒适安逸OO再轉入另一(yī)工(gōng)作生(shēng)涯是困難的，但是當我(wǒ)想通安逸不會持久，成功要靠時間突破之後，便毅然決然的決定辭職。
那是一(yī)個周一(yī)的早上六點，我(wǒ)走進老闆的辦公室并且遞出了我(wǒ)的辭呈，他習慣他用那種主管慣用的眼神注視着我(wǒ)。
他說：“拜托，波特。沒有人像你這麽莽撞地辭職的。”
我(wǒ)冷靜地回答：“我(wǒ)不就是這麽做了。”之後便轉身離(lí)開(kāi)。
老闆的聲音則清楚的落在我(wǒ)的身後，他說：“你知(zhī)道有多少像你這樣24歲的年輕小(xiǎo)夥子，眼巴巴的想着這份工(gōng)作嗎(ma)？”
在我(wǒ)關門之際，還聽(tīng)着他大(dà)聲喊叫：“你還會回來的！”
之後我(wǒ)未曾返回，從此我(wǒ)的生(shēng)涯也不斷在向前進步。是什麽樣的因素能讓我(wǒ)掙離(lí)舊(jiù)有的舒适生(shēng)活去(qù)迎接挑戰呢？是因我(wǒ)了解到，當我(wǒ)把時間分(fēn)割成小(xiǎo)單位時，它的價值就出來了，而妥善利用後成功唾手可得。也就是，專注在你想要的事情，投注所有的精力與時間。
我(wǒ)的一(yī)生(shēng)有多位大(dà)師影響過我(wǒ)——他們之所以存在是因爲我(wǒ)知(zhī)道偉大(dà)的天才能夠學習别人的寶貴的經驗。好比像吉爾·吉内博士，世界就是他的教室。每當吉内博士見到新的朋友，他會上前堅實的握手，然後遞上一(yī)張名片，我(wǒ)相信這張名片已經改變了許多人的一(yī)生(shēng)。現在，稍緩一(yī)下(xià)，自己想一(yī)下(xià)，這些對你的意義是什麽。
時間的銀行
如果有一(yī)間銀行每天都固定存入86，400元在你的戶頭，而且煤田從零開(kāi)始，如果當天有剩下(xià)沒有花完的部分(fēn)，銀行也一(yī)律将餘頭歸零，面對這樣的情形，你有何意見呢？當然是把每一(yī)分(fēn)錢都提領出來。事實上，你是有這麽一(yī)家銀行，它的名字叫“時間”。每天一(yī)早你就有了86，400秒等你花用，到了夜晚年不管你白(bái)天是否善用，終将把它一(yī)筆勾銷回歸爲零，你無法将未用完的儲存下(xià)來，要多用也是沒有辦法，時間的賬戶日複一(yī)日的爲你開(kāi)放(fàng)，若你未加善用，則當日存入的時間，就被浪費(fèi)虛擲了，尤其是光陰似流水，一(yī)去(qù)不複返。當然你更無法預支“明天”的時間，今天，就是你可善用的時間。
你目前便是在對你及你的家人作出一(yī)番投資(zī)，買下(xià)此書(shū)它的确是物(wù)超所值的，它是教你如何将時間的效應極大(dà)化，人人皆知(zhī)時間寶貴，寸金難買寸光陰。然而如何去(qù)利用光陰卻決定于你。偉大(dà)的宗師巴布先生(shēng)曾說：“一(yī)個人若要在海裏取得珍珠則必須潛入深海之中(zhōng)，僅在岸邊的海浪中(zhōng)嬉戲是無濟于事的。不過有人是不了解的，而且還會向人宣稱，海裏是沒有珍珠的，所有有關珍珠的傳說，都是假的。
這個簡單的例子代表什麽意思呢？他代表着日常生(shēng)活中(zhōng)有人相信生(shēng)活是需要奮鬥的，但有些人卻不以爲然。那些不以爲然的人還常常會告訴你“那是不可能的”，“你不可以這麽做的”，或是“接受它吧！這就是生(shēng)活，就是命——你不能改變它的。”像這樣的人，隻用一(yī)種方式學習，他們自以爲是的方式。而他們也是那些不願意到深海處挖珍珠的人。而我(wǒ)正要告訴你、激勵你去(qù)最深的海裏挖掘最好、最亮的珍珠。而珍珠就在那裏，等着你去(qù)挖取。你可以将本書(shū)所提的章節及技巧當成你挖寶的指南(nán)，這些指南(nán)可直接引領你到達目标。這些技巧雖然深奧但卻極其簡單。因爲事實上隻要付諸實行，我(wǒ)還未曾發現失敗的例子，尤其在這11年來，我(wǒ)所輔導的對象，不就是像你一(yī)樣平常的人物(wù)。生(shēng)活是可以變得更加有趣的——它事實上是充滿冒險刺激的——借着這本書(shū)，你可以發現到那些寶貴的珍珠，而它們也正應該被你擁有。
這些秘訣正是搜集于此書(shū)，而随時爲你效勞；同時創造出一(yī)個——取之不盡，用之不竭的人生(shēng)寶庫。簡而言之，這個擁有無盡豐富寶藏的寶庫——适用于你，也适用于我(wǒ)，适用于任何一(yī)件事物(wù)的處理。然而不幸的是，資(zī)源無盡豐藏的觀念并不被當前的社會所接受，一(yī)般人心智的發揮隻要能滿足日常需要便心感滿足，隻是當我(wǒ)們深省吾身之時，發祥有些東西縱使能滿足我(wǒ)們的需要但卻非我(wǒ)們所要的。這種情形也正是一(yī)般人困惑的地方，其實并非自己想要的，但卻是生(shēng)活必需的，而不得不去(qù)争取。另一(yī)方面，或許天才最大(dà)的利器就是他們知(zhī)道掌握天時地利人和，以便去(qù)達成我(wǒ)們的需要。這個觀念，對那些總是認爲生(shēng)活是被環境中(zhōng)之人或事所掌控的人而言，是很難想像的觀念。
因爲有許多人認爲，生(shēng)活總是被父母、配偶、朋友、老師甚至政府當局所影響。當生(shēng)活陷入貧乏之時，他們便有一(yī)籮筐的理由來責備别人。他們開(kāi)始抱怨，母親未曾愛過他們，父親未曾對家付出關懷，老師未曾照顧他們以及有很多人想去(qù)占他們便宜。
另外(wài)一(yī)些甘被環境控制的人，也常常将“假如”當作抱怨的借口，假如父母不是在我(wǒ)10歲的時候離(lí)婚，我(wǒ)現在可以……。假如不是那天下(xià)雨，我(wǒ)就可以……。假如我(wǒ)有比較好的運氣，我(wǒ)就可以去(qù)嘗試……。假如我(wǒ)工(gōng)作在别的城市，就可以有個較好的工(gōng)作。假如我(wǒ)中(zhōng)了一(yī)筆大(dà)的獎金，我(wǒ)的生(shēng)活會過得更……。
也因爲大(dà)部分(fēn)的人還是生(shēng)活在自我(wǒ)設限與怨天尤人的框框裏，所以更顯出那些少數天才的英明。但事實上。每個人都具有天才的潛能，這種潛在的能量是來自于天生(shēng)的，一(yī)旦我(wǒ)們振作運用，這股潛能的發揮能将極爲堅實。當前隻要知(zhī)道自己定位在那裏，然後開(kāi)始用心發揮潛能。潛力則好比是一(yī)顆種子，經過細心的灌溉将愈見壯大(dà)。一(yī)棵橡樹(shù)的種子會繁衍出數以萬計的大(dà)樹(shù)就是這個道理。現在隻是這顆種子尚未萌芽罷了，所以我(wǒ)們亦不可以心急希望它馬上便能發芽、長根、建立枝幹、産生(shēng)茂密的葉子，并且能夠傳種下(xià)一(yī)代的巨樹(shù)。好比先前所提過的采珠經驗及剛剛所講的培育種子觀念，都是要告訴各位，凡事能做好規劃，則事情就能水到渠成。
當我(wǒ)完成學業之後，我(wǒ)到亞曆桑那州立的健康評議委員(yuán)會工(gōng)作，工(gōng)作的夥伴是一(yī)群臨床心理學家針對該州的教育方案提出規劃。這個州則在研究有關左腦與右腦多衍生(shēng)出不同的思考模式。本書(shū)在初期則是透過亞曆桑那州健康評議委員(yuán)會所辦的研讨會中(zhōng)，搜集相關的研究資(zī)料而後慢(màn)慢(màn)O集成書(shū)。老實說，研究的結果讓我(wǒ)們大(dà)吃一(yī)驚，所有受教的成員(yuán)，來自各行業，不管是老師、上一(yī)代的長輩或是商(shāng)業主管、學生(shēng)都熱烈參與，并收獲匪淺。我(wǒ)希望你從書(shū)中(zhōng)所得到的經驗與收獲正如過去(qù)那數百場研讨會的參與者所得到的一(yī)樣。你的寶貴收獲将可催化那些過去(qù)未曾經驗過的潛意思能力，以及讓你“全部的心智”都動起來。
在我(wǒ)寫到這本書(shū)的中(zhōng)間之時，我(wǒ)經曆了一(yī)個奇妙的經驗，好像什麽事都被連接地十分(fēn)完美。當時我(wǒ)買了一(yī)套可在電(diàn)腦上查閱的百科全書(shū)套裝軟體(tǐ)，當我(wǒ)悠閑的查閱其内容時，“意外(wài)地”有了令人驚訝的發現，是有關于天才的資(zī)料。當時寫作的心不禁飛到九霄雲外(wài)，而被電(diàn)腦中(zhōng)的資(zī)料吸引了。不過但是這篇資(zī)料并不被記錄在天才的檔案中(zhōng)，而是記錄在“神話(huà)”的篇幅裏。這真是一(yī)個我(wǒ)未曾想過也可以發現“天才”資(zī)料的領域。以下(xià)就是簡單摘要的内容：
在羅馬神話(huà)裏，“天才”是一(yī)個可以保護個人一(yī)生(shēng)的保護天使。每一(yī)個人也都會有這樣的一(yī)個天使。除了個别天使之外(wài)，也有O體(tǐ)天才，也就是一(yī)O天使來保護鄉裏、城堡、地方乃至于羅馬帝國。其中(zhōng)最重要的一(yī)個天才就是一(yī)天才波布裏·羅馬尼，他專司保衛羅馬帝國。之後的人們将成就與成功都往往歸功于他們的保護天使、天才。
雖然在今天，我(wǒ)們對于羅馬神話(huà)裏天才的由來是基于保護的精神，恐怕并不認同，但是它也導引了一(yī)些真理出來。在我(wǒ)們内心更深一(yī)層之處，有一(yī)種指揮和指引的力量，這個力量大(dà)于我(wǒ)們一(yī)般所言意識形态的力量，導引及擁有它之後，将可喚起你天賦異禀的潛能。當潛能發揮出來時你會感覺得到，其他的人也會認爲你已經成爲一(yī)位天才。這部分(fēn)的心智超越了你的意識形态，甚至于可以應付你生(shēng)活上的任何細節。反之，隻有一(yī)事可阻止你去(qù)得到這種天賦能力，那也就是不曾有人教你怎樣去(qù)接近它，你不知(zhī)道該如何得到并使用它。
想想看，一(yī)部電(diàn)腦的功能，即使它每一(yī)零件的功能都還存在，但是當你把電(diàn)腦内的程式移開(kāi)時，它将變得英雄無用武之地般。然而此時電(diàn)腦的潛在功能還是存在的，隻是沒有軟體(tǐ)去(qù)執行它罷了。這不就像是我(wǒ)們人類嗎(ma)？人類出生(shēng)以後，雖然擁有硬體(tǐ)，但是卻很少有足夠的知(zhī)識也就是足夠的軟體(tǐ)來幫助我(wǒ)們，而我(wǒ)們的軟體(tǐ)大(dà)部分(fēn)隻是來自于父母、家庭以及朋友。這些軟體(tǐ)和程式也許可以或者根本不可以用在他們身上，但是對于你呢？你适合嗎(ma)？你究竟是否想過有什麽東西是适合你的？
當你讀完這本書(shū)你将會發覺，不管你的父母親是位學者、工(gōng)廠的工(gōng)人或是酒鬼，在此書(shū)中(zhōng)你所獲得的任何運用方法都有助于了解心智的奧妙及絕妙的地方，同時更會擁有無窮的本領在這一(yī)生(shēng)之中(zhōng)助你一(yī)臂之力。更可發覺你所設定的目标已經可以一(yī)步一(yī)步的實現它。不管你是想要成爲一(yī)位學術界的名人，或是一(yī)位能夠建造出卓越記憶的體(tǐ)的電(diàn)腦工(gōng)程師，或是想要學習到如何從事時間管理的方法，或甚至于想要成爲美國的總統，這些基本的道理都将可以在本書(shū)中(zhōng)學習到。開(kāi)始盡情的去(qù)閱讀它吧！讓你自己親身去(qù)體(tǐ)驗那種博士級的心智與能力。你将會靠自己的技巧與能力獲得“心智的博士”O銜而當之無愧。祝你好運！天才們，你已經走出了成功的第一(yī)步。
祝你們前途光明。
問題與解答
問題：請問使用本書(shū)最好的方式是什麽？
回答：所謂最好的方式通常是因人而異的。讓我(wǒ)舉個例子：這兒有兩種方式可以吃下(xià)一(yī)隻象。你可以将它整隻吞下(xià)，然後在肚内慢(màn)慢(màn)消化它，當然此時你同樣感受到非常不舒服；而另一(yī)種方式是将象切成小(xiǎo)片狀，然後完完全全的咀嚼它、慢(màn)慢(màn)的消化和吸收它。如果你是屬于那種常常選擇有關心智的書(shū)籍卻很快浏覽翻閱又(yòu)很快遺忘的人，我(wǒ)建議你閱讀本書(shū)時，能夠慢(màn)慢(màn)及細細的品味。讀了一(yī)般之後暫時思考片刻，仔細回想其中(zhōng)内容，試想自己到底了解多少？進而消化及吸收它。對于自我(wǒ)發掘的部分(fēn)，你必須每個步驟都去(qù)實行，而且花時間去(qù)聽(tīng)所謂自助型的對話(huà)。我(wǒ)敢保證，把你的時間投資(zī)下(xià)去(qù)，你的回收将數以百倍計。
但是，你會問爲什麽要相信我(wǒ)的話(huà)呢？不妨就花些時間去(qù)研讀下(xià)面自我(wǒ)發掘的部分(fēn)，你就不得不相信你自己了。
問題：什麽是所謂的自助型對話(huà)？
回答：所謂自助型對話(huà)的設計，是希望你能夠對着錄音機講話(huà)錄音，再放(fàng)出來自己聽(tīng)。此種方式可加速你消化及吸收資(zī)訊的能力，有可以改變過去(qù)單方向叙述的負面因素。經過這種雙向的對話(huà)，将更有助于喚起你天賦異禀的能力。亦既是當你從錄音帶中(zhōng)收聽(tīng)到自己的聲音時，通常将被帶往祥和、甯靜的學習旅程，而在這旅程中(zhōng)充滿着奇特、絕佳的新發現和新觀念的轉移。簡而言之，對于自己的聲音總是比較熟悉，聽(tīng)起來也比較舒服；你隻管放(fàng)松的去(qù)學習，就好比很輕松自然的聆聽(tīng)一(yī)位最親近的好友，如何來教導、指引你一(yī)般。
問題：如果我(wǒ)有個可怕的聲音怎麽辦？
回答：如果你相信你的聲音是可怕的，就更有理由去(qù)實行。也就是依照這種練習的方式，錄制自己的聲音，不管你相信與否，你的身體(tǐ)、心智是渴望聽(tīng)到自己的聲音；不管再難聽(tīng)的聲音，相信絕不是粗糙、粗暴的聲音，而是充滿着愛、智慧與不斷增長了解能力的聲音。現在正是我(wǒ)們停止擔心事情“萬一(yī)……”會怎樣而不敢去(qù)嘗試的時候了。你的聲音将是導引你心智發展的燈塔，聽(tīng)到自己聲音絕對比聽(tīng)到任何聲音的學習來得有效果。在學習過程中(zhōng)，更會驚訝自己的聲音變得如此動人悅耳，祝你好運！并且記住你的錄音帶是給你自己使用的，盡情的去(qù)享受它吧！尤其在享用的同時，更重要的的别忘記放(fàng)松自己。
問題：請問我(wǒ)必須去(qù)做所謂的自我(wǒ)發掘嗎(ma)？
回答：這是你自己的生(shēng)活——你可以去(qù)做任何你想去(qù)做的事情。根據我(wǒ)自己的經驗及發覺，一(yī)個人一(yī)旦有經驗以後，其學習效果将更加明顯及維持長久，當然其受益更可能終其一(yī)生(shēng)。這也就是說，如果你想要得到永遠持久而改變一(yī)生(shēng)的方式，就必須更加認真的自我(wǒ)學習及自我(wǒ)挑戰。就算你所學的收獲恐怕不是很多，但是你絕對不會有任何損失的。
問題：請問什麽叫做正面的意念？
回答：所謂“正面的意念”是針對一(yī)個行爲及信念的主要要求。這個正面的意念在學習背後往往可以助你一(yī)臂之力，因爲它可以激發産生(shēng)另一(yī)種行爲或行動，甚至于會有另一(yī)種形式的産生(shēng)。亦既是過去(qù)你所不願意做的，現在你反而願意嘗試做了。過去(qù)由于害怕失敗，而産生(shēng)對事情推拖的行爲。換句話(huà)說，此人若未曾去(qù)冒險嘗試，失敗的絕不會發生(shēng)的——當然也絕不會得到成功。
有一(yī)點很重要的你必須要了解，我(wǒ)們對于手上現有的資(zī)料，是以百分(fēn)之百投入的心力去(qù)完成。本書(shū)主要是提供新的資(zī)源來協助你能站在先發制人的有利位置而非對人所衍生(shēng)的問題采取被動的地位。所謂先發制人的意思就是，即使面臨最困難的問題也有控制和創造解決方法的能力。
自我(wǒ)發掘：時間的價值
花一(yī)點時間完成下(xià)列詢問，回答之前也要經過思考。
你的時間值多少錢？
每小(xiǎo)時＄（ ）
回憶一(yī)下(xià)在上個月以爲推拖而被浪費(fèi)的時間，總共多少？将這些時間用上面的時資(zī)換算
總共是＄（ ）
如果将這一(yī)筆錢拿去(qù)投資(zī)，在一(yī)年以内可以回饋多少？
＄（ ）
如果時間該爲十年呢？
＄（ ）
未來有那些步驟可使寶貴時間運用得更有效率。
常常聽(tīng)到一(yī)些人不以爲然的表示，假設我(wǒ)有這些技巧與知(zhī)識，我(wǒ)也能夠成功。我(wǒ)相信，如果生(shēng)活中(zhōng)隻要能取得新的資(zī)訊便叫成功，那生(shēng)活就惬意多了，而不幸地是，事情并非如此，以最終成就來判定成功與否，不如學會如何去(qù)激發天才的潛能，透過一(yī)日複一(yī)日的練習激發天才潛能的步驟，你将會有股不斷進步的感覺。另外(wài)，天才們也都了解時間對他們而言是非常寶貴的，更不容允許去(qù)浪費(fèi)一(yī)分(fēn)一(yī)秒寶貴的時間。因此，當你積極去(qù)激發天賦之時，透過研讀及消化本書(shū)的各種練習與步驟，你将會享受到不斷被新知(zhī)識啓蒙的成就感，是來得如此自然而踏實，并且漸漸被塑化成與衆不同的人物(wù)。
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