兒童的多元智力評估核查表

語言智力

是否

邏輯－數學智力

是否

寫作能力高于同齡兒童

對于如何做事會問很多問題

善于編寫難以置信的故事或善于講故事和笑話(huà)

快速心算（若是學前兒童，數學概念高于同齡兒童）

善于記人名、地點、日期或一(yī)些瑣事

喜歡數學課（若是兒童，喜歡數學及其他與數學有關的課程或事物(wù)）

喜歡文字遊戲

對電(diàn)腦計算遊戲感興趣（如沒接觸過電(diàn)腦，喜歡其他數學或算術遊戲）

喜歡看書(shū)

喜歡象棋或其他策略遊戲

書(shū)寫正确（若是學前兒童，拼寫能力高于同齡兒童）

喜歡邏輯難題或智力難題（若是學前兒童，喜歡聽(tīng)像《愛麗絲漫遊仙境》之類的故事）

喜歡順口溜、雙關語、繞口令等語言遊戲

喜歡把事物(wù)分(fēn)類或分(fēn)等

喜歡聽(tīng)口述語言（如故事、廣播、故事錄音帶等）

喜歡做高度思考過程的實驗

在同齡兒童中(zhōng)詞彙豐富

思考方式比同齡兒童更抽象化、概念化

與人交流時，善用言語

比同齡兒童對因果關系更有概念

空間智力

是否

運動－操作智力

是否

可以說出清楚的視覺表象

擅長一(yī)種或多種體(tǐ)育運動（若是學前兒童，身體(tǐ)技能超過同齡兒童）

閱讀地圖、圖表比文字容易（若是學前兒童，更喜歡觀看而不是閱讀）

如長時間坐在一(yī)處會扭動、敲打或煩躁不安

比同齡兒童更喜歡想入非非

善于模仿他人的動作、言談舉止等

喜歡藝術活動

喜歡拆解，然後再組裝物(wù)品

比同齡兒童畫圖畫的好

喜歡觸摸所見的事物(wù)

喜歡看電(diàn)影、幻燈片或其他視覺上的表演

喜歡跑、跳、摔跤或類似的活動（如年齡稍大(dà)，會有所節制，而表現出像拍打朋友、跑進課堂、翻跳椅子等動作）

喜歡拼圖、走迷宮或類似的遊戲

表現出手工(gōng)技能（如木工(gōng)、縫紉、機械等），或其他方面動作協調性好。

制作有趣的立體(tǐ)模型

戲劇性地表達自己

閱讀時從圖畫而不是文字中(zhōng)獲取更多信息

思考與工(gōng)作時傳達出不同的肢體(tǐ)感覺

愛在書(shū)本、紙(zhǐ)張或其他東西上塗畫

喜歡粘土或其他用手觸摸的經曆（如手指畫等）

音樂智力

是否

人際智力

是否

音樂走調或出錯時會告訴你

愛與同伴交流

記得歌曲的旋律

似乎是天生(shēng)的領袖

嗓音好

給有的朋友建議

彈奏一(yī)種樂器或參加合唱(chàng)團（若是學前兒童，喜歡玩打擊樂器或參加合唱(chàng)團）

在校外(wài)似乎很聰明

講話(huà)或動作時很有節奏感

是俱樂部、委員(yuán)會或其他組織的成員(yuán)（若是學前兒童，經常是群體(tǐ)的一(yī)部分(fēn)）

無意識地自己哼唱(chàng)

喜歡非正式地教導其他孩子

做事時在桌上打節拍

喜歡與其他孩子一(yī)起玩遊戲

對外(wài)界噪音很敏感

有兩三個好朋友

喜歡聽(tīng)音樂

關心他人

唱(chàng)課外(wài)學來的歌曲

他人願讓其陪伴

内省智力

是否

獨立性好，意志(zhì)堅強

清楚了解自己的優缺點

可以獨處玩耍或學習

生(shēng)活和學習方式與衆不同

不善談自己的興趣愛好

自我(wǒ)目标明确

喜歡獨立工(gōng)作而不是合作

準确表達自己的感覺

能從生(shēng)活的成功或失敗中(zhōng)學習

擁有高度的自尊