兒童的多(duō)元智力評估核查表

語言智力

是否

邏輯－數學(xué)智力

是否

寫作(zuò)能(néng)力高于同齡兒童

對于如何做事會問很(hěn)多(duō)問題

善于編寫難以置信的故事或善于講故事和笑話

快速心算（若是學(xué)前兒童，數學(xué)概念高于同齡兒童）

善于記人名(míng)、地點、日期或一些瑣事

喜歡數學(xué)課（若是兒童，喜歡數學(xué)及其他(tā)與數學(xué)有(yǒu)關的課程或事物(wù)）

喜歡文(wén)字遊戲

對電(diàn)腦計算遊戲感興趣（如沒接觸過電(diàn)腦，喜歡其他(tā)數學(xué)或算術遊戲）

喜歡看書

喜歡象棋或其他(tā)策略遊戲

書寫正确（若是學(xué)前兒童，拼寫能(néng)力高于同齡兒童）

喜歡邏輯難題或智力難題（若是學(xué)前兒童，喜歡聽像《愛麗絲漫遊仙境》之類的故事）

喜歡順口溜、雙關語、繞口令等語言遊戲

喜歡把事物(wù)分(fēn)類或分(fēn)等

喜歡聽口述語言（如故事、廣播、故事錄音帶等）

喜歡做高度思考過程的實驗

在同齡兒童中(zhōng)詞彙豐富

思考方式比同齡兒童更抽象化、概念化

與人交流時，善用(yòng)言語

比同齡兒童對因果關系更有(yǒu)概念

空間智力

是否

運動－操作(zuò)智力

是否

可(kě)以說出清楚的視覺表象

擅長(cháng)一種或多(duō)種體(tǐ)育運動（若是學(xué)前兒童，身體(tǐ)技(jì )能(néng)超過同齡兒童）

閱讀地圖、圖表比文(wén)字容易（若是學(xué)前兒童，更喜歡觀看而不是閱讀）

如長(cháng)時間坐(zuò)在一處會扭動、敲打或煩躁不安(ān)

比同齡兒童更喜歡想入非非

善于模仿他(tā)人的動作(zuò)、言談舉止等

喜歡藝術活動

喜歡拆解，然後再組裝(zhuāng)物(wù)品

比同齡兒童畫圖畫的好

喜歡觸摸所見的事物(wù)

喜歡看電(diàn)影、幻燈片或其他(tā)視覺上的表演

喜歡跑、跳、摔跤或類似的活動（如年齡稍大，會有(yǒu)所節制，而表現出像拍打朋友、跑進課堂、翻跳椅子等動作(zuò)）

喜歡拼圖、走迷宮或類似的遊戲

表現出手工(gōng)技(jì )能(néng)（如木(mù)工(gōng)、縫紉、機械等），或其他(tā)方面動作(zuò)協調性好。

制作(zuò)有(yǒu)趣的立體(tǐ)模型

戲劇性地表達自己

閱讀時從圖畫而不是文(wén)字中(zhōng)獲取更多(duō)信息

思考與工(gōng)作(zuò)時傳達出不同的肢體(tǐ)感覺

愛在書本、紙張或其他(tā)東西上塗畫

喜歡粘土或其他(tā)用(yòng)手觸摸的經曆（如手指畫等）

音樂智力

是否

人際智力

是否

音樂走調或出錯時會告訴你

愛與同伴交流

記得歌曲的旋律

似乎是天生的領袖

嗓音好

給有(yǒu)的朋友建議

彈奏一種樂器或參加合唱團（若是學(xué)前兒童，喜歡玩打擊樂器或參加合唱團）

在校外似乎很(hěn)聰明

講話或動作(zuò)時很(hěn)有(yǒu)節奏感

是俱樂部、委員會或其他(tā)組織的成員（若是學(xué)前兒童，經常是群體(tǐ)的一部分(fēn)）

無意識地自己哼唱

喜歡非正式地教導其他(tā)孩子

做事時在桌上打節拍

喜歡與其他(tā)孩子一起玩遊戲

對外界噪音很(hěn)敏感

有(yǒu)兩三個好朋友

喜歡聽音樂

關心他(tā)人

唱課外學(xué)來的歌曲

他(tā)人願讓其陪伴

内省智力

是否

獨立性好，意志(zhì)堅強

清楚了解自己的優缺點

可(kě)以獨處玩耍或學(xué)習

生活和學(xué)習方式與衆不同

不善談自己的興趣愛好

自我目标明确

喜歡獨立工(gōng)作(zuò)而不是合作(zuò)

準确表達自己的感覺

能(néng)從生活的成功或失敗中(zhōng)學(xué)習

擁有(yǒu)高度的自尊